Muntlighet

Vi har vært gjennom enda et tema, nemlig muntlighet. Muntlighet er viktig i mange forskjellige sammenhenger. Når vi snakker om muntlighet i skolen, gjelder ikke dette bare presentasjoner. Det er fler former for muntlighet.

-          Hverdagssamtaler

-          Helklassesamtalen

-          Monologen – fremføringen, presentasjonen

-          Ulike verkstedsøvelser.

Metaspråklig bevissthet

-          Forskjellen på tilegning og læring?

Retorikk:

-          Tidsbegrensning

-          Logos – femdeling av fremlegget( innledning, tre punkter og avslutning)

-          Etos- er det troverdig?

-          Patos- følelsesmessig appell

-          belære, behage, bevege

Det er forslag til endringer i LK06. Forslaget går ut på å innføre mer lytting i undervisningen. Lyttingen skal inngå som en del av muntlighet. Tidligere har muntlighet betydd at du har vært aktiv i undervisningen, rukket opp hånden osv. Men hvorfor skal stille mennesker straffes med en dårlig karakter i muntlig?

Det finnes forskjellige utfordringer innen muntlighet i skolen. I en av forelesningene ble vi delt inn i grupper. Oppgaven var å komme med forslag til disse punktene:

-          Muntlige utfordringer skolen kan utvikle hos eleven

·         Som eleven er klar over: stamming, talefeil

·         Som eleven ikke kjenner til:nøling, grammatiske problemer hos tospråklige

-          Muntlige trekk som tilhører elevens identitet

·         Som eleven er klar over: skjelving, svetteproblemer

·         Som eleven ikke er klar over: troverdighet, innlevelse, meninger

Dette er det min gruppe kom frem til. Det var vanskelig å skille mellom de forskjellige punktene. Vi syns mange glei litt inn i hverandre.