Jeg syns det har vært veldig spennende å observere hvordan
praksisskolen min jobber med lese og skriveutvikling. Dette er noe som er helt
nytt for meg, og jeg kan ikke huske min egen opplæring.
Da jeg kom ut i praksis så jeg for meg at det kom til å være
forskjellig nivå på elevene, da de er så unge. Men jeg hadde ikke sett for meg
at forskjellene var så store. Noen av
elevene brukte lærerbøkene til de som var ett år eldre enn seg, mens andre
brukte bøkene til de som var ett år yngre enn seg.
Det var ikke bare på lesingen jeg så forskjellene. Hvordan
elevene skrev ord var veldig forskjellig, og håndskriftene var veldig ulike.
Men sånn vil det vel alltid være?
Da jeg var i praksis husket jeg på de forskjellige stadiene
i lese- og skrive opplæringen, og jeg kunne se hvilke av elevene som var
hvor.(ca)
Skrive
-
Skribling
-
Bokstavutforskning
-
Helordsskriving
-
Fonologisk skriving
-
Ortografisk skriving
Lesing
-
Pseudolesing
-
Liksomlesing
-
Helordslesing
-
Fonologisk lesing
-
Ortografisk lesing
De fleste elevene jeg observerte, befant seg på den fonologiske
lesingen og skrivingen.
Jeg syns det er bra vi hadde en forelesning om dette før vi
skulle ut i praksis, men jeg skulle gjerne hatt mye mer. Det er et spennende tema, og ikke minst en
veldig viktig jobb som jeg gleder meg til å lære mer om etter jul.
